En el Repositorio Institucional Universidad de Sucre están depositados materiales en formato digital fruto de la producción científica o académica, de esta manera permite almacenar, difundir y preservar información de vital importancia.

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Percepción de los estudiantes del programa de fonoaudiología frente a la formación de las competencias comunicativas.

Arrieta Solar, Nathalia; Montes Pastor, Yuliza Andrea (Universidad de SucreFacultad Ciencias de la SaludSincelejo, 2023)

El presente estudio buscó describir la percepción de los estudiantes del programa de Fonoaudiología frente a la formación de las competencias comunicativas, utilizando el modelo de competencias de Canale y Swain durante ...
Diseño y validez de un instrumento de exploración de conocimientos, prácticas y actitudes frente al ruido recreativo y pérdida auditiva en jóvenes

González Támara, Luisa Fernanda; Zolá Roldán, Alejandra (Universidad de SucreFacultad Ciencias de la SaludSincelejo, 2023)

La pérdida auditiva inducida por ruido es la discapacidad prevenible más frecuente, que puede ser causada por fuentes de ruido ocupacional y de tipo recreativo, siendo los jóvenes quienes corren el riesgo de sufrir pérdida ...
Responsabilidad del Estado en la muerte de manifestantes a mano de la fuerza pública en el marco de la protesta social

Arroyo Vergara, Lina María (Universidad de SucreFacultad Educación y CienciasSincelejo, 2022)

La protesta social ha sido reconocida como un derecho autónomo, lo que le confiere un status de protección y garantía al nivel de las demás prerrogativas constitucionales. Esta investigación, es un intento académico de ...
Autonomous learning in the third semester students of the roreign language teaching program at a state university in Sincelejo, Sucre

Alean Paternina, Natalia; Daza Lan, Katy; González Tovar, Katherine (Universidad de SucreFacultad Educación y CienciasSincelejo, 2019)

This research seeks to explore the impact of the use of metacognitive strategies in autonomous training during the process of learning English as a second language directed to a group of students of the foreign language ...
The use of realia to impact fifth grade studen's vocabulary learning at a public school

Navarro Aguas, Hernán; Quiroz López, Mary; Salgado Bello, Yiceth (Universidad de SucreFacultad Ciencias Económicas y AdministrativasSincelejo, 2019)

El uso de la realia puede dar a los estudiantes una amplia perspectiva en cómo los significados reales pueden ser aplicados en la vida real. Para enseñar vocabulario a un grupo de estudiantes de quinto grado, la realia ...

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Percepción de los estudiantes del programa de fonoaudiología frente a la formación de las competencias comunicativas.
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Arrieta Solar, Nathalia | 2023

El presente estudio buscó describir la percepción de los estudiantes del programa de Fonoaudiología frente a la formación de las competencias comunicativas, utilizando el modelo de competencias de Canale y Swain durante el periodo comprendido entre 2022 y 2023, a través de un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un tipo de estudio descriptivo, en una muestra de 187 estudiantes del programa de Fonoaudiología de la Universidad de Sucre, seleccionados según criterios de inclusión. Se empleó como instrumentos una escala Likert para medir la percepción de los estudiantes frente las competencias comunicativas, el cual fue producto de elaboración propia. Los resultados indicaron que los estudiantes presentaron una actitud positiva frente a la competencia lingüística, sin embargo, en la competencia sociolingüística, estratégica y discursiva, admiten tener falencias en cuanto al desarrollo y apropiación de las habilidades necesarias para estas. Teniendo en cuenta esto, se concluye que los educandos perciben más favorable la formación que han recibido en la competencia lingüística con respecto a las otras. Además, que estas competencias son fundamentales y necesarias para el desarrollo profesional y personal de cada persona.

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Diseño y validez de un instrumento de exploración de conocimientos, prácticas y actitudes frente al ruido recreativo y pérdida auditiva en jóvenes
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González Támara, Luisa Fernanda | 2023

La pérdida auditiva inducida por ruido es la discapacidad prevenible más frecuente, que puede ser causada por fuentes de ruido ocupacional y de tipo recreativo, siendo los jóvenes quienes corren el riesgo de sufrir pérdida de la audición por el uso nocivo de aparatos personales de audio y exposición a niveles sonoros dañinos en lugares de ocio ruidoso. Objetivo: diseñar un instrumento validado que permita la exploración de los conocimientos, prácticas y actitudes frente al ruido recreativo y pérdida auditiva en jóvenes. Metodología: Tipo de estudio descriptivo, de diseño no experimental y con enfoque cuantitativo, desarrollado en 4 etapas: revisión sistemática de la literatura científica, elaboración, validación y ajustes del instrumento, estableciendo validez de contenido por juicio de expertos. Resultados: la revisión documental incluyó 13 artículos, 12 investigaciones y 1 revisiones. A partir de la evaluación por jueces expertos se obtuvo un Índice de validez de contenido CVI global 0,80 (CVI conocimiento 0,73, prácticas 0,90 y actitudes 0,71). Conclusiones: se obtuvo un referente teórico nutrido para la elaboración del instrumento; los resultados de la validación permiten considerarlo como aceptable estadísticamente para el alcance de esta investigación.

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Responsabilidad del Estado en la muerte de manifestantes a mano de la fuerza pública en el marco de la protesta social
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Arroyo Vergara, Lina María | 2022

La protesta social ha sido reconocida como un derecho autónomo, lo que le confiere un status de protección y garantía al nivel de las demás prerrogativas constitucionales. Esta investigación, es un intento académico de rastrear desde la jurisprudencia, herramientas útiles que permitan a las víctimas de la represión, la estigmatización y criminalización de la protesta social, la reparación integral cuando en ejercicio de ese derecho autónomo, el Estado vulnera y trasgrede los límites de proporcionalidad en el mantenimiento del orden público. El ejercicio de la movilización pacífica y su respeto por los gobiernos y Estados, es un indicador vital para evaluar la democracia y la salvaguarda de los Derechos Humanos en los países, es por esa razón, que urge rastrear los instrumentos jurídicos erigidos para materializar la protección a la protesta social, no obstante, a pesar de existir graves y sistemáticas vulneraciones a los derechos de los manifestantes, en el Consejo de Estado hay muy pocos fallos sobre la cuestión, cuando se trata de muerte a protestantes. Es desde esa mirada, que esta investigación propone una ruta jurisprudencial que permita consolidar elementos jurídicos en la proposición de la defensa de la protesta social a partir de los fallos del Consejo de Estado, cuando las fuerzas estatales escudándose en el restablecimiento del orden público, lesionan bienes jurídicamente tutelados

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Autonomous learning in the third semester students of the roreign language teaching program at a state university in Sincelejo, Sucre
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Alean Paternina, Natalia | 2019

This research seeks to explore the impact of the use of metacognitive strategies in autonomous training during the process of learning English as a second language directed to a group of students of the foreign language program at a public university. In the same way, this research aims to examine the slam of training on the implementation of metacognitive strategies in the academic achievements of second semester students in an English class. It tends to be qualitative research and uses the format of an action case study to allow an analysis and perception of the participants through their voices and for an intervention with a small but diverse sample. The data will be collected through focus groups, interviews and artifact instruments that will provide information that will be collected and analyzed using a learner-based Approach as an essential and vital practice and the general inductive foreign language field. According to Machemer and Crawford (2007), learner-based approach is not a passive experience, but active learning which helps learners to learn by themselves. This provides the students with the most important tools to learn in an independent way in which the teacher does not stop participating in the process. The expected results will try to provide information on how students use metacognitive strategies and the use of self-assessment in their learning process, taking into account autonomous learning as a tool to help them reach their academic achievements. This research can also serve as a point of focus for student teachers because they will be able to develop and implement learning strategies

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The use of realia to impact fifth grade studen's vocabulary learning at a public school
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Navarro Aguas, Hernán | 2019

El uso de la realia puede dar a los estudiantes una amplia perspectiva en cómo los significados reales pueden ser aplicados en la vida real. Para enseñar vocabulario a un grupo de estudiantes de quinto grado, la realia puede convertirse en una herramienta útil y estratégica para motivar e involucrar a los estudiantes en diferentes temas a desarrollar relacionados al vocabulario. Para un proceso de enseñanza efectivo es necesario que la realia and todo lo relacionado a la realidad puede ser constante renovada de acuerdo al tipo de estudiantes quienes recibirán el aprendizaje. Esta investigación busca explorar el impacto de la realia en el aprendizaje de vocabulario en los estudiantes de quinto grado en un salón de clases de aprendizaje de inglés como lengua extranjera en una escuela pública en la costa caribe de Colombia. Esta investigación tiene por objetivo implementar y evaluar el uso de la realia en el aprendizaje de vocabulario en inglés de los estudiantes. Esta es una investigación cualitativa y usa el formato de investigación acción para permitir un análisis de las creencias de los participantes. La información será recolectada a través de diarios reflexivos, encuestas y test. La información recolectada será analizada bajo los principios teóricos de Burney (2008), Thomas (2003), and Elo and Kyngas (2007). Los resultados tenían como propósito implementar los objetos reales como herramientas que impacten el aprendizaje de vocabulario en inglés en los estudiantes en las escuelas públicas y cambiar la forma tradicional de enseñanza de vocabulario. Esta investigación servirá como una guía para nuevos estudios que busquen diversas alternativas en la enseñanza de vocabulario en inglés en diferentes contextos.

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The use of realia to impact fifth grade studen's vocabulary learning at a public school

Percepción de los estudiantes del programa de fonoaudiología frente a la formación de las competencias comunicativas.

Diseño y validez de un instrumento de exploración de conocimientos, prácticas y actitudes frente al ruido recreativo y pérdida auditiva en jóvenes

Responsabilidad del Estado en la muerte de manifestantes a mano de la fuerza pública en el marco de la protesta social

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